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提高学生学习兴趣是激发学生学习动力和提高学习效果的重要因素。以下是一些方法，可以帮助提高学生学习兴趣：

1. 创设有趣的学习环境：营造积极、开放、有趣的学习环境可以吸引学生的兴趣。在教室里使用多媒体教学、视觉辅助材料，组织趣味性的小组活动等，可以帮助学生更主动地参与学习。

2. 实践和应用：通过与现实生活联系、实际应用和解决问题的方式，将所学内容与学生的日常环境和兴趣爱好结合起来，帮助学生理解和实际运用知识。

十大英文怀旧经典歌曲：

1、《yestoday once more》

2、《Nothing"s Gonna Change My Love For You》

3、《My Heart Will Go On》

4、《Right Here Waiting》

5、《Heal The World》

6、《Cry On My Shoulder》

7、《That"s Why You Go Away》

《有的人》是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。

诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。

有的人快乐,心中却充满悲伤; 有的人悲伤,心里却了无伤痕; 有的人失败,却从此走上成功; 有的人成功,却因此踏上失败.

臧克家有的人议论文是一部以中国传统家族为背景的长篇小说，主要描写了臧克家族三代人的命运起伏和家族荣辱的故事。

望天门山不是刘禹锡所作，是李白诗作。

《望天门山》是唐代大诗人李白的诗作。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，显示了一种动态美。

全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。作品意境开阔，气象雄伟，动静虚实，相映成趣，并能化静为动，化动为静，表现出一种新鲜的意趣。

　　偏远地区有线传输成本高，所以一般用卫星接收。　　2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》[1]。《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘”。

　一、受理部门：

家庭理财规划，相比个人理财规划，需要兼顾灵活性和多样性，注重家庭在各个阶段，不同成员的不同需求。

首先，要保持一定的流动资金。

家庭成员的支出需求的突发性和多变性，要多过个人的临时支出需求。不能像个人理财那样，全部资金都投入到理财中。必须保持一定数量的流动资金，因为即使是可以实时赎回的宝宝类货币基金，现在也都受到每支基金每日一万实时额度的限制。一旦家庭急需现金的时候，次日到账就会产生资金缺口，造成流动性风险。

1.首先在手抄报的左上角写山主题，并在右下角画上天安门城楼，主题画出城楼的细节，在城楼的两侧画上红旗。

2.顺着手抄报的边缘画上花边，并在右上角画上太阳，底部画上红旗，在天安门的上方画上气球，并在花边的左右两侧画上树枝。

3.继续在底部画上一个方形边框，并在左右两侧画上彩旗，就可以涂色了，先给边缘涂蓝色，主题文字涂彩色。

4.再来给太阳涂黄色和红色，红旗也涂红色，五角星涂黄色，天安门城楼涂黄色和红色，边框涂粉色，彩旗涂彩色，气球涂黄色。

审核意见写一句话可以为:同意所述内容，相关部门配合完成相关工作。如果不同意可以为:所述内容尚不完整，缺乏支持依据，返回修改，要不批准。

上述两个样例都具备以下几方面内容:

第一，态度，是否批准

第二，后续安排，包括跨部门协作，修改完善等等

审查意见的具体内容要根据你需要审查的对象而定，一般来说，审查意见应该包括以下几个方面：

1. 对审查对象的概述：这一部分应该包括审查对象的名称、审查环节、审查时间等基本信息，以便让读者明确你所审查的对象。

百合花特点主要表现在以下几个方面：

形态特征：百合花的植株高度通常为40~60厘米，最高可达约150厘米。其茎分为鳞茎和地上茎，鳞茎为淡白色球状，由大量卵匙形的肉质肥厚的鳞片构成；地上茎直立圆柱形，整体颜色为绿色，无毛，通常还会长有紫色斑点。百合的根分为肉质根（下盘根）和纤维根（上盘根、不定根）。百合花的花朵通常呈漏斗形，花瓣层次丰富，由中心向外辐射展开，颜色多为洁白色，也有粉红色、黄色等其他颜色的品种。花瓣表面光滑如玉，富有光泽。其叶片呈剑形，翠绿厚实，为花朵提供了充足的养分。

答：

原文：狼

蒲松龄 〔清代〕

　　一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

　　屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

　　屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。